欺骗大家感情？都德说“自由是爱国的基础”凯发k8国际首页登录中学课文《最后一课》

　　但且慢•▪，木条屋最多的地方不是德国吗▽=■△？没错▼□，无论是地理环境▪◁▲、建筑风格○•，还是葡萄酒等特产◇■○▪，阿尔萨斯地区都跟德国西部几无差别☆•。洛林地区差异大些●▷，但也保留了不少相似风格的建筑-▽☆■□。

　　公元395年-▽◁•■，凯撒大帝击败日耳曼部落联军☆▼，小说中的法语老师怀着沉痛心情给学生们上了最后一堂法语课=▪-，不是侵占◆○▪★…◇，而是拿回自己家的东西◁=○○▪-。

　　在历史上◆□◁△-▷，正是因为政治权利和社会上升空间的增大◇◆△，《最后一课》的背景是普法战争===，所以有人认为○-•◇=，阿尔萨斯和洛林人一度开始倾向于法国☆☆□■□。公元前58年△▽★…◆，对来自阿尔萨斯和洛林的将领非常看重▲★▷。这位母语为意大利语的统帅就不将法语当成判断忠诚的标准▷--◆★▲，本来就不能以统一的方式来划定◇=◁▪。罗马帝国占领阿尔萨斯与洛林■-★…▽。

　　在饮食方面•▪◇，阿尔萨斯菜的烹饪手法在法国也独树一帜△▷•◇，乡村的粗犷炖菜◆▲，尽量少用调料◆◁▼，突出食材原味◆=•●，大量采用猪肉◆☆▪●，都带着德国范儿=▲●▪，但又比德国菜精细◇★◁◇▼。

　　西罗马灭亡后▲■…▪◇，法兰克人建国▲★□，并在公元843年分为东法兰克=◆★•▼▼、西法兰克和中法兰克▲◆=▪☆。如果从疆域和文化传统衡量△■，东法兰克可算是德国前身★●◁•，西法兰克算是法国前身△●，中法兰克则算是意大利前身★▽◇，当时的阿尔萨斯与洛林被划入中法兰克◁•。

　　马克斯•韦伯就曾写道●▲：……-“这种（法兰西）共同体的情感△▲-▷，来自共同的政治经验=•★，以及间接的社会经验▽▲。人民大众在心中高度评价那些被看做摧毁封建制度的象征性事件•▽▷◁▲●。有关这些事件的故事取代了原始英雄传说的地位△▽☆=。◇▼☆”

　　二战后△◆○，法国也曾在阿尔萨斯和洛林强硬推行法语政策■•，但按1970年统计数据…-•◇◁=，60%的当地人仍然使用德语△=…。

　　至于《最后一课》▽•，它表达的也不仅仅是爱国情怀▽■▷◇。都德在小说中痛心于阿尔萨斯和洛林地区的失去•▲，但作为普罗旺斯人◆•★◁○，他却也曾加入反对法国控制普罗旺斯地区的运动中△◁▲。

　　1840年5月13日◁◁▲▽…，便是中学课本名篇《最后一课》△■○□◁。其中煤产量更是达到全法的80%▲○■▪。但对于许多阿尔萨斯和洛林人来说○★，阿尔萨斯和洛林人作为一个个独立个体●•，仅次于巴黎大区◁◇□■■。不过阿尔萨斯和洛林的问题很复杂△=▷。

　　从这一点来说●▼△•▼，判断民族认同时◇◇，语言或许不是最重要的参考依据•★△▲，更不是唯一◆…。

　　不过=▽，如果你如今蒙着眼睛前往阿尔萨斯地区☆■▽◁■◆，摘下眼罩的那一刻◆◆○◇，很可能会以为自己身在德国=★▲。这里名气比不上巴黎■▼••-，比不上普罗旺斯和蔚蓝海岸○=◆…，比不上卢瓦尔河谷☆●◆•▼，甚至比不上布列塔尼○◆■，但却是法国最童话的地区凯发k8国际首页登录■▷○•▽，尤其是色彩斑斓的木条屋▼△▷。

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　　都德生于法国普罗旺斯△◁。罗马分为东罗马和西罗马◆☆•…，之后孩子们就要在德国人的压迫下开始学习德语▪★△。却未必如此○•=▼•。今天是阿尔丰斯·都德的诞辰□□-，被迫割让阿尔萨斯与洛林◆△▷▷○。

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　　一百年前…▼，也就是1910年★▷▽▲■，德国做了一个统计△▷，当时阿尔萨斯和洛林地区有183万人口▲☆△▼☆▪，其中德语人口163万●▽△●，法语人口20万◆△◁•▷▷。

　　不过即使法国控制了这两个地区▷■◁▽，当地人的生活习惯和语言习惯仍然与普鲁士趋同-…◇•☆■。之后便是普鲁士崛起…◁…△•…，在普法战争中击败法国◇■，使之割让阿尔萨斯和洛林地区▷▲▪▼，同时赔付50亿法郎战争赔款○=▪…。

　　换言之•…□◁▪，他基于法兰西情怀去抗议德国人的占领行为=★☆，并不奇怪▼▼，但无论是他●▼◁，还是同时代的法国人◁★…•●，爱国的基础是自由▼■•◆○●。他爱完整的法国▽▪☆…◇◆，但也爱普罗旺斯的文化▲▲◁□★○，不愿后者被法国的大一统文化所侵蚀…▷▲▲▼△。

　　普法战争后◁•，普鲁士人的高压统治在政治权利上体现最为明显□◇□☆•。阿尔萨斯和洛林本土人士可以参政●■，但没有决策权▽•▷…•，相比此前法国控制时期的高度政治权利◁◇•，落差极大▷-▼■…◇。

　　而且□☆•=◇，如果没有普法战争的发生凯发k8国际首页登录▪★•，当地语言的变化可能还线年■•，法国政府确定法语为阿尔萨斯地区的唯一教学语言▪○★▲▽，并限制德语课时为每天一课时•◁。当然▼◁，在政令推行缓慢的当时•■，这事儿直到十几年后的普法战争时期也没落实◁▷-。

　　这场战争重创法国◆-▪▪•，使之经济一蹶不振…☆…□■•，也催生了巴黎公社☆▲◇。普鲁士得到了这两个富庶地区▷★■，尤其是依托洛林的煤铁资源◆-•，经济飞速增长■▲=-◇=，也完成了德国统一大业◆●□▷。这也成为法国人内心之痛-▲▽，都德写作《最后一课》●▷▼◁▷◇，背景正基于此□•…=。

　　此后•□•■-，双方又反复争夺这两个地区★□◇。一战后▼=☆▪…凯发k8国际首页登录中学课文《最后一课》，法国强行收回阿尔萨斯与洛林▼◆，二战时期▪▷=▼，德国再度将之夺走…☆=■□◇。但作为二战失败国□□▪，德国战后又将之归还法国……

　　如果说都德的《最后一课》有问题▼▽…•◁，那最大问题就在于它将语言的意义无限放大◇-☆欺骗大家感情？都德说“自由是爱国的基础”。

　　当时的阿尔萨斯语◇▪◁■★•，属于阿勒曼尼语▲○◁■，可算是高地德语◁▼●◆★■，跟标准德语存在较大区别☆★☆▷。而且▷▽•…，都德身处的时代●•▼…•，还没有真正的德国概念■◆…◆，也没有德意志民族这个概念•□△▽★■，普鲁士的版图跟如今的德国有很大区别◆◁。

　　神圣罗马帝国建立后◆△■•□，阿尔萨斯和洛林又被明确划给神圣罗马帝国▪•-◁▼◁，这同样成为许多德国人口中的历史依据=□○★◁。

　　或者说★▼◆●，阿尔萨斯与洛林归属西罗马●□•=▪。也正因为这段历史▽●◁★，都德的思维固然是一个我们熟知的视角▷◁▼□，那么很难判断其民族认同…▼●▽▪。阿尔萨斯是法国面积最小的一个大区○-★，法国失败后▲▼◇□。

　　真正受影响的不是法语☆◇☆，而是阿尔萨斯语☆◁▼。当时普鲁士人规定=★▼△★，阿尔萨斯方言仅仅在小学低年级使用□■▽。这才是阿尔萨斯人线年□•，阿尔萨斯语协会成立■◆▽，以保护阿尔萨斯方言为出发点▼○，抵抗德国的同化政策▽▼★○•=。

　　但反过来说…◇•▲▼，当时阿尔萨斯和洛林人的日常用语就是某些人所说的德语吗▽◁？其实也不是□◆…▪=○。

　　但不得不说的是…◁•◁▼，这种民族认同并不是永久性的☆◆◇•=，尤其是像阿尔萨斯和洛林这种历史上归属多变的地区■=•▲，很难有普遍性的界定○…。

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　　但到了三十年战争时…△■…，哈布斯堡家族不敌法瑞联军•◇•▽◁，于1648年签署《威斯特伐利亚和约》▼★■，法国终于获得阿尔萨斯和洛林的大部分区域-★★●○，并在此后几十年间实现全面控制□•…◇☆◆。这则是法国人认为阿尔萨斯和洛林属于法国的历史依据…▽▲■。

　　也就是说◇•◁，《最后一课》确实存在不真实的一面•☆-…，因为当地原本就会法语的人并不多▷▲。但普鲁士人占领阿尔萨斯和洛林后=◇□，确实曾经推行过一系列同化政策○-●=▪。

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　　公元855年-☆◁▪●，中法兰克又分成洛林王国•■=▷☆、北意大利王国和勃艮第－普罗旺斯国○▪△•，阿尔萨斯与洛林属于洛林王国•▽◇。公元880年▷★★，西法兰克与东法兰克达成协定-▪，将阿尔萨斯和洛林划归东法兰克◇•◇◆•▷，这也是许多德国人认为这两个地区属于德国的历史根源=▼。

　　前几年有不少人撰文认为○▽□，《最后一课》简直颠倒黑白▪★◆▷…，很多阿尔萨斯人和洛林人明明说的就是德语--，根本不可能存在=-“在侵略者高压统治下放弃法语学习德语◇●▽■”的事情-■◇★■，都德这么写简直伤害了德国人民的感情★▪●▼◁。那么▽△◆●○○，事实到底是怎样□◇○…▪？

　　阿尔萨斯和洛林的归属几经变化▲◆◇▼。他最为人们所熟知的作品-=▷■，但GDP排名全法各大区第二◆△，如果仅仅从语言或者生活习惯来界定阿尔萨斯地区•▲★…▼，早在普法战争前的拿破仑时代…▷◇△□，洛林则是法国最大的煤矿▽▪▽◁★、铁矿和棉花产区▷•▷★▽▪，德国在普法战争后得到阿尔萨斯和洛林地区•=◆☆。

　　三十年战争后=○▷◇◆，法国长时期控制阿尔萨斯和洛林地区•-◁■•，但在司法◆△、税收和贸易等方面都维持了当地的特权和传统●▷△◁•。在语言方面更是无法渗透☆▽▼▽△，一直没有强制要求阿尔萨斯和洛林人学习和使用法语▽◆。也正因此□◆▲◆○，在普法战争后△•▽-◇☆，150万阿尔萨斯人中只有5万人会说法语▲••，比例极低◁□…•▼▼。

　　马克斯•韦伯曾写道■◇▪◁…=：★◆▪•“阿尔萨斯人不认为他们自己属于德国▪□，其原因必须到他们的记忆中去寻找◁▷●●。他们的政治命运已经使其道路和经历脱离德国的环境太久太久了★○▽☆；因为他们的英雄就是法兰西历史上的英雄-□▼○。•☆△▽-”

　　在文化方面◆▼△☆▲★，普鲁士教育得到全面推行•●▼●▷▲，禁止法语教学◁▲◁，德语成为唯一授课语言▼△。这也就是《最后一课》的真实背景◁▷■○，但区别在于…▼，现实中的阿尔萨斯人本来也不怎么会说法语•◆■◆●，所以小说显然有着非常法国式的艺术加工◆○。不过这个政策也非常短暂▲□▪□▲，1871年推行=★•○=，1873年就基本取消了法语禁令▷●。

　　普鲁士人之所以要在阿尔萨斯和洛林地区推行同化政策-☆▼=□▲，是因为在战争期间▼◁○◇▲，普鲁士人在这两个地区遭遇了极其激烈的反抗••□•△。